论如何处理好小学数学课堂中的预设与生成

近些年以来;随着新课程的不断改进;教学方法随之发巨大变化。在小学数学教学过程中;只有静态地预设才能够得到动态地实施。现代的课堂教学均属于开放性的;教学也是动态生成的。当然;生成并不否认预设;反而是对预设的超越和提升。因此;教师必须做好课堂中的预设和生成;只有这样才能够保证小学数学课堂的顺利开展。本文针对小学数学课堂中的预设和生成提出了切实可行的建议;旨在促进小学数学课堂教学质量的不断提高。