体贴物情情景相生——高中语文课堂唤醒学生的情感体验

陈新璋在《诗歌鉴赏概论》中说“或情随景生;或移情入境;或体贴物情,物我情融”,说的是诗歌鉴赏的规律,但是我觉得作为基础教育的语文,要提高学生的语文素养,增加文化积淀,提升学生的文化品位,语文课堂何尝不是“体贴物情”的过程,尽可能地唤醒学生潜在的意识和情感体验,尽可能地贴近文学作品,内化为自己的感悟,这才是语文课堂最重要的环节。