摘要
语文教师在课堂教学中,应将学生的核心素养与关键能力的养成作为一个密切的关注点。而课堂教学中学生的语文素养和人文情怀则是落实核心素养与关键语文能力的重中之重。学生并非一个简单接受知识容器,面对一群活泼天真的群体,一个个独立求知的个体。如何让学生学得有趣、学得有味,致力于学生终生、全面发展,突出语文课程的多重功能和奠基作用便成为每个语文教师刻不容缓的责任。小学六年级的学生已经对语文学科有了全面深刻的了解。通过几年的阅读积累,已储备了一定的知识,也有着相应的阅读理解和写作能力。他们正处于生理发育的初期,心智正在发展,血脉正在形成,面对这些学生即将迈入中学的大门,通过哪些方式有效促进学生核心素养的养成和关键能力的发展呢?在这里笔者将自己在实践中探究与思考的一些策略与同行商榷。
