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小学习作教学有效评价实践思考
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摘要
开展科学有效的习作教学评价工作,能够激发学生习作兴趣,提高学生习作水平,让学生在习作中学会习作,不断提高语言表达能力。
作者
白玛绒姆
机构地区
四川省甘孜藏族自治州白玉县阿察九年一贯寄宿制学校
出处
《东西南北(教育)》
2016年第15期227-227,共1页
关键词
习得规律
习作教学
有效评价
分类号
G423.24 [文化科学—课程与教学论]
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1
陈维娟,苏小兰.
PACTE翻译能力模式之反思[J]
.四川教育学院学报,2012,28(7):79-82.
被引量:11
东西南北(教育)
2016年 第15期
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