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小学数学课堂练习设计有效性的研究被引量：1

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摘要《新课程标准》指出“人人学有用的数学”,“不同的人学习不同的数学”,“不同的人在数学上得到不同的发展”。面对新的课程改革,要求教师在数学的教学中使用试着用新课程的理念指导数学练习课教学。

作者邓鑫

机构地区四川省成都市龙泉驿区第二小学

出处《东西南北（教育）》 2016年第15期22-22,共1页

关键词新课程小学数学练习题有效设计

分类号 G423.5 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
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同被引文献2

1李开全.小学数学课堂练习设计的有效性研究[J].东西南北（教育）,2017(2):150-150. 被引量：1
2廖婉梅.农村小学数学课堂练习设计有效性的探索[J].数学学习与研究,2017(15):106-107. 被引量：1

引证文献1

1朱俊.小学数学课堂练习设计有效性的研究[J].新课程（综合版）,2018(7):210-210.

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2杨建群.幼儿园数学区角的创设和指导[J].课程教育研究,2017,0(47):152-152. 被引量：1
3张宾然.利用函数思想指导数学线性代数问题的解决[J].数码世界,2018,0(2):365-365.
4王兰珍.新课改背景下小学生数学阅读能力的培养[J].教师,2017,0(26):31-32. 被引量：1
5张桂珍.小学数学练习课的设计策略[J].数学大世界（上旬）,2017,0(12):49-49. 被引量：1
6郑世福.小学数学练习课教学设计的几点思考[J].中华少年,2017,0(31):114-115.
7陈伟.浅谈小学数学练习课教学[J].青少年日记（教育教学研究）,2017,0(4):27-27.
8张秀娟.浅谈小学数学练习课教学[J].青少年日记（教育教学研究）,2017,0(6):72-72.
9武秉环.小学数学练习课教学存在问题及应对策略[J].新课程,2017,0(31):58-58.
10逯文.小学数学练习课教学艺术策略[J].中华少年,2017,0(24):97-98.

东西南北（教育）

2016年第15期

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