摘要
中学英语教学大纲明确规定:“中学英语教学的目的,是对学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力”。 写作能反映学生多方面的语言运用能力,学生写作水平的提高也有助于提高学生的英语水平。但目前,初中师生对英语写作认识不够,学生的语言基础知识积累不够,汉语表达方式对英语写作的影响等。书面表达基本采取情景作文和控制作文两种形式,这不同于自由写作,不允许同学们随意发挥,也不许逐词逐句地翻译提示,而是要学生抓住信息大意,用自己所学的、熟悉的语言进行表达。所以,无论哪一种书面表达形式,都要求做到以下几点:
