浅谈高中历史课堂教学有效性诊断策略

在新课程改革的新形势下,提升历史课堂的教学质量成为教师需要深入思考的重要课题。本文通过对国内历史课堂教学有效性的研究现状,衔接起初高中历史的课程设置,总结出学案导学的历史课堂教学模式,提出了关键性的教学方案,最后,总结分析了一些高中历史课堂有效的教学策略,给当前高中历史课堂教学存在的难题提供可借鉴经验。