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初中数学《相反数》教学案例

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摘要《相反数》在初中数学课堂教学中意义重大,但是在学习的过程,学生极易混淆一些基本的数学概念,相反数、倒等等。本案例的研究就是让学生清晰的把握相反数的相关概念。

作者白汝渊

机构地区山西省永和县第三初级中学

出处《东西南北（教育）》 2017年第11期297-297,共1页

关键词初中数学《相反数》教学案例

分类号 G433.6 [文化科学—教育技术学]

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1夏煜翔.相反数[J].新作文（中学生适读）（初中版）,2017,0(11):19-19.
2曾春燕,姚静.基于录像新课标初中概念课教学情况的分析——以公开课“相反数”为例[J].数学教学研究,2017,36(8):2-7.
3读编闲聊[J].看世界,2017,0(20):5-5.

东西南北（教育）

2017年第11期

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