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让学引思”让初中数学课堂更精彩

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摘要学生是数学知识的接受者,是教学过程的参与者,更是整个初中数学课堂的主体.“让学引思”要求的提出,就是要落实学生的主体地位,将教学方式从灌输转化为引导.笔者从差异性、开放性和实践性的原则出发,对这一要求的落实进行了尝试,取得了良好的教学效果.

作者包爱民

机构地区江苏省盐城市大丰区实验初中

出处《东西南北（教育）》 2016年第16期241-241,共1页

关键词初中数学让学引思

分类号 G433.6 [文化科学—教育技术学]

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东西南北（教育）

2016年第16期

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