小学数学教学下的有效性培养学生能力分析

数学本身是思维的体操,是一项创造性劳动,在小学数学教学过程中培养学生的数学能力本身有得天独厚的条件。小学生作为成长中的个体,能力发展的基本趋势总是由简单到复杂,从具体到抽象,从“自我中心”到“逐步社会化”,从低级水平的“协调发展”到高级水平的“协调发展”。