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数形结合让小学数学课堂灵动起来
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摘要
“数形结合”是小学数学中常用的、重要的一种数学思想方法。在小学数学教学中,通过数与形之间的相互转化,把抽象的数量关系转化为适当的图形,从图形的结构直观地发现数量之间存在的内在联系,从而有效地解决数量关系的数学问题,让我们的课堂“动”起来。
作者
王琼
机构地区
浙江省温州市永嘉县岩坦镇张溪学校
出处
《东西南北(教育)》
2017年第17期137-137,共1页
关键词
小学数学
数形结合思想
课堂教学
分类号
G423.5 [文化科学—课程与教学论]
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东西南北(教育)
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