小学科学实验课的新理念探究

“探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学研究机会,使他们在像科学家那样的科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度。”科学探究不仅可以使小学生体验到探究乐趣、获得自信,形成正确的思维方式,而且涉及到提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、制作、搜集信息、思考结论、表达与交流等活动。在实验教学中利用电教辅助教学,让孩子们充分体验实验过程,在合作探究中得到共同成长,推进义务教育中基于学生发展为核心的素养框架。教师必须精心设计教学,认真组织学生进行实验,在实验中充分发挥学生的主体作用,让学生积极主动参与到观察、实验等学习活动中去,亲自感知实验所产生的各种现象和变化,提高自行获取知识的能力。