核心素养背景下小学数学合情推理能力的培养

众所周知,数学是一门文化,文化在一定程度上直接决定着人的素养。由此,在小学数学知识教学活动开展中,教师要认识到数学文化与数学素养的关系,以知识为基点,采取多样化的手段来培养学生的数学核心素养,以此提高学生数学思维、数学应用等能力。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中明确地小学数学核心素养划分为10类,在本文中,我主要立足合情推理能力的培养来谈一谈如何开展小学数学教学活动。