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论科学课程统整的向度

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摘要确定科学课程设计中应当切实遵循的统整向度,是我国科学课程开发研制中的重大理论问题。本文顺由美国课程统整研究专家、著名学者比奈(James A. Beane)提出的课程统整设计思路,对科学课程统整向度展开论述,并重点对我国新世纪科学课程设计中的“知识统整”向度进行了反思。

作者严心莹

机构地区苏州工业园区新城花园小学江苏苏州

出处《成功》 2017年第15期117-117,共1页

关键词统整向度经验统整社会统整知识统整课程设计统整

分类号 G4 [文化科学—教育技术学]

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成功

2017年第15期

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