语文学习重在自读自悟

自读自悟能力是小学生实现语文学科最佳学习能力建构目标过程中的基础条件,做好自读自悟能力的建设,重点在于通过有自读自悟行为逐步向写的方向过度,通过不断提升小学生的自读自悟能力,逐步促进其写的能力有效提升。