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小学语文群文阅读教学策略研究
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摘要
小学语文中开设群文阅读教学,能有效提升学生阅读速度,同时增加阅读的数量,可谓一种新的阅读教学模式。这种模式倡导小学生多阅读不同种类的文章,从而大幅度提升学生语文素质。通过结合教学实际和教改实践可以得出结论,以有效的教学策略为支撑的前提下,群文阅读具有生成能力、引导兴趣以及知识的潜移默化等作用。
作者
项利美
机构地区
浙江省温州市苍南县灵溪镇沪山小学
出处
《东西南北(教育)》
2016年第18期213-213,共1页
关键词
群文阅读
小学语文
教学策略
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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东西南北(教育)
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