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刍议小学数学教学评价艺术
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摘要
教师要具有良好的心理素质,崇高的职业道德,要正确处理与受评学生的关系,善于自我调节情绪。同时,还要深入了解受评对象的情况,分析不同年龄、不同水平学生的心理特点、思维特点和个性特点,灵活运用评价方法,因材施“评”。这样才能从根本上提高评价的操作艺术,才能最大限度地发挥评价对提高数学教学质量的积极作用。
作者
蒋荷花
机构地区
天柱县凤城街道第三小学贵州黔东南
出处
《成功》
2017年第18期116-116,共1页
关键词
小学数学
评价艺术
积极性
原则
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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