优化学校常规管理,助力特殊教育发展

新课程改革使教师面临新的更大的挑战,作为一名特殊教育管理者,应从精神文化的重建、制度的淡化管理、公平原则与需要理论的合理运用、全员参与管理及宽待教师等方面对学校常规管理的改进进行思考,意在进一步激发教师的工作热情,调动教师的工作积极性,使学校的常规管理成为发展特殊教育的助推器。