对小学数学“学困生”转化的“五心”模式分析

作为小学数学教学工作当中的一项重要内容,帮助学困生转化发展,提升学习有效性体现了教师的责任感与使命感。本文针对当前我国小学数学教学发展过程中存在的问题,设立了“五心”转化模式,较为全面地探讨了从发现学困生问题到逐步落实学困生转化方案的全过程,旨在为关注这一领域的人士提供一些可行性较高的参考意见,解决小学数学教学活动当中的学困生问题,提升教学质量。