浅谈小学导、悟、辨写字教学法实践

识字一直是语文教学的重要内容之一,本应引起老师们的重视,但因部分教师思想认识不到位,没有正确应用写字教学法,导致了识字教学丧失了正确的定位,出现了或偏重识字、或钟情阅读等问题。以致低段的语文教学,尤其是识字教学,低效、无趣现象成为一种无可奈何的存在。怎么解决?一是在 课始进行“导”,解决字音字形;二是在课中进行“悟”,解决汉字意思;三是在课尾进行“辨”,拓宽识字环境。讲究科学写字方法:增强趣味性;注重字理性;提高运用性。