小学数学教学中的情感教育

以促进学生全面、持续、和谐地发展为出发点,把对情感态度的培养作为教学的总体目标提出来,这就告诫我们广大的教师在教学中除了要考虑认知因素,教师在教学中除了要考虑认知因素,还要充分发挥情感因素的积极作用,积极创设条件,使学生的情感在学习的过程中得到陶冶,从而进一步努力使数学教学实现认知与情感的和谐统一。