小学数学学困生的转化方法分析

每个班级中的学困生都是凸出地显示出他们在自身的某些课程学习当中非常缺乏应有的自信心,在学习过程中表现出极度地被动形态,学习态度不认真,学习素养很低,在自身学习目标的实现实现方面存在着相当程度的困难,笔者由学习心态、学习情趣等相关方面来对学困生的转化策略进行阐释。