植根“标准”让小学语文阅读教学真正落到实处

在普遍的小学语文阅读教学中,学生被动地接受,引领的是教师对作品的解读,学生对作品没有自己的独特体验,对阅读教学采用充气式、打包式捆绑给学生,没有真正解读“标准”,造成阅读教学盲区,从而导致学生无乐,课堂无趣。本文笔者就《植根“标准”让小学语文阅读教学真正落到实处》这一话题,与大家商榷交流一番,并提出了几点自己的看法。