以问题为主线探究政治课效率

下载PDF

导出

摘要我们教师每天都在上课,什么样的课才是一节好课呢?笔者认为:以情境创设为契机,以问题为纽带,以师生互动为特点的课才是一节好课。在这个互动活动中,师生相互分享各自的知识、情感、人生观等方面的感受,从而使教学过程成为师生共渡的一段生命历程,共享的一段人生体验,真正体现教学活动的本质,使课堂教学焕发出生命力。那么,怎样才能建构情境互动的课堂呢?

作者徐斌

机构地区浙江省衢州第一中学

出处《东西南北（教育）》 2018年第1期159-159,共1页

关键词问题探究政治效率

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1梅淑元.PBL+CBL+TBL三轨教学模式在线上线下混合教学中的应用——以微观经济学为例[J].科教导刊,2024(16):53-55.
2陈惠琴.打造指向学生关键能力的情境工坊[J].数学大世界（上旬）,2023(12):65-67.
3任守权,张金花.思想政治学科核心素养测评路径的建构[J].教育,2024(10):8-10.
4高森.初中英语互动教学模式的有效构建研究[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2018(12):4-4.
5来芸芸.浅谈如何增强小学数学课堂教学的互动性[J].中国科技期刊数据库科研,2019(2):204-204.
6林文斐.口语交际“即兴发言”教学设计[J].七彩语文,2024(16):33-35.
7孙向东,韩宋丽.基于核心素养的高中数学大单元教学设计研究[J].学生·家长·社会,2022(41):0094-0096.
8王琳琳,张传德(指导).最好的节日礼物[J].小猕猴（学习画刊）,2024(11):32-33.
9樊波,付金玉.小学体育教学师生互动的有效策略[J].中国科技经济新闻数据库教育,2016(8):152-152.
10魏颖.中华优秀传统文化融入初中语文课堂初探[J].初中生世界（初中教学研究）,2024(3):33-34.

东西南北（教育）

2018年第1期

浏览历史

内容加载中请稍等...

以问题为主线探究政治课效率

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史