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小学数学教学生活化探析
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摘要
数学教学生活化对于教师和学生来说,都是具有重要意义的。一方面,可以通过生活情景,增强数学的趣味性,让学生从心里爱上数学,从而提高教师的成就感;另一方面,通过有效的课堂学习,可以提高学生对知识点的掌握程度,从而达到事半功倍的学习效果。
作者
李勇
机构地区
贵州省赫章县可乐彝族苗族乡中心小学
出处
《东西南北(教育)》
2018年第1期88-88,共1页
关键词
小学数学
教学
生活化
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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