初高中数学学科过渡的问题与对策研究

在高一阶段的教学中,会发现学生数学的成绩会有较大的滑坡,许多学生会逐渐跟不上数学教学内容。由于初高中数学过渡的差异性,学生出现这样的问题也是正常的。要想保证高中数学课堂教学的质量,教师就必须提高学生在高一阶段对数学的适应性。为了对学生进行充分地衔接,教师应该针对他们在数学过渡中出现的问题提出针对性的对策,指导学生重新学习数学,并且转变学生的数学思维。