高中地理情感教育策略

新课程环境下的高中教学要求更高,不再是单纯地追求升学率,而是将目标面向了学生整体素质提升,将教育学、心理学融合于教学中,一直是地理教学工作者研究的新课题,也是新课程体系下地理教学与发展的必然。而近年来,情感教育走向广大教师视野,它要求优化学生学习情感体验,充分调动学生学习地理的积极性,提高学生学习质量,努力实现以学生为学习主体的教育教学新模式。本文从实际出发,结合高中地理教要求,从多方面探讨如何将情感教育与高中地理学科教学和谐统一,以期促使学生更好地学习发展。