高中化学课堂教学中生成问题的策略和应对

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摘要在课堂教学中,问题是课堂教学进行课堂教学的起点,没有问题何来思考。正是基于此认识,在当前的课堂教学中教师试图用问题来切入课题,用问题来引起学生注意,用问题为载体来培养学生分析问题和解决问题的能力。然而本人发现在当前的课堂教学中,在重视问题教学的同时,我们也必须深刻反思在用问题引领教学过程的时候,“问题”会给我们教学目标的达成带来多大的效益?我们是否有必要产生那些“问题”?那些“问题”是否会促使学生深入思考?那些“问题”对学生的情感、态度、价值观的培养有多大的益处?

作者杨海英

机构地区云南省大理州洱源县第一中学

出处《东西南北（教育）》 2017年第21期199-199,共1页

关键词高中化学课堂教学生成问题策略和应对

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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东西南北（教育）

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