小学语文教学作文拟题策略探微

《义务教育语文课程标准》提出要改进作文命题方式,提倡学生自主命题。然而,如今小学生作文拟题能力普遍低下,拟题时思维狭窄,袭人陈题,落入巢臼,毫无新意。本文试从分析小学生拟题能力现状入手,通过突出对象、描述事件、巧用修辞、活用引用、巧用符号等策略的阐述,以期切实提高小学生的拟题能力。