民族预科学生在数学教学活动中的对策研究

本文以南昌工学院预科数学教学为例,针对少数民族地区学生的特点和数学学习现状,结合数学教学中的实践,通过研究少数民族学生在预科阶段的数学学习现状,分析影响其数学学习兴趣的因素,从而提高针对少数民族学生的数学教学水平,为民族预科数学教育进一步发展提供一些参考。