初中语文课堂朗读教学之反思 王泉河

摘要!古来便有“书读百遍,其义自见”“读书 之法,在循序而渐进,熟读而精思”之说。朗读教学重 视感悟,强调积累,引导想象,是一种将静态书面文 字进行有声的立1本文字创造的过程。学生对文章内 容、思想内涵及作者的感情表达、语言艺术有更加深 刻的理解和感悟,是提高学生语文综合水平的有效 方法之一。