改革创新提高历史教学的有效性

新课程改下,历史教学过程中依据中学生的心理情感特征,在发挥教师“主导性”作用的前提下,有针对性地创造良好的教学情境,如问题情境、语言情境、小组竞争情境、影音情境、角色情境、数据图表情境等,可以充分调动学生自主学习、合作探究的积极性,从而达到提高中学历史教学有效性的目的。