初中语文现代诗歌教学的美育渗透——以人教版为例

当下初中语文一线教学出现重视古诗词避谈现代诗歌的现象。本论文以人教版初中语文教科书为例，从美育的角度挖掘现代诗歌中的情感美、语言美和象征美等美育价值，并提出现代诗歌教学的美育策略，以求在实际教学中古诗词教学与现代诗歌教学达到相对平衡的状态，进一步提升学生的审美能力。