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小学六年级数学复习教学的思考
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摘要
作为教师要善于分析学困生形成的原因,到底困在哪里?用什么手段解决?我认为除了要根据学生的实际情况备课外,还要根据记忆和遗忘的规律,重视信息反馈原理的运用,及时巩固当堂效果;要遵照循序渐进的原则,坚持科学训练,进行查漏补缺,提高学生的知识素质,在这方面应做到:细水长流逐一补,以新带旧分散补,突出对象个别补。
作者
刘金丽
机构地区
湖南省永州市道县上关联小
出处
《东西南北(教育)》
2018年第9期326-326,共1页
关键词
数学
教学
基础
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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