让生活之花在高中物理课堂绽放

教师将生活实例引入教学之中,让生活元素走进物理课堂,势必让学生通过生活经验和阅历的调动,迁移自我构建的知识体系,从而促进其物理知识的学习。文章通过教学生活化的理论基础,高中物理教学生活化的意义以及高中物理教学生活化的策略等三个方面进行阐述。