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巧用孩子“最近发展区”,追求“轻负高质”科学课

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摘要 本文主要从以下几个当面简单阐述了教师如何巧用孩子的“最近发展区”,追求“轻负高质”的科学课,从而提高教学效率,增强师生的教学幸福感。
作者 蔡青青
出处 《东西南北(教育)》 2018年第9期24-24,共1页

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