拾起书本——浅议少数民族地区初中群文阅读指导

本少数民族地区初中生课外阅读意识,阅读习惯,阅读量等不容乐观,语文能力欠缺。通过群文阅读指导,对这一现状进行改善。以课内文本阅读为主,来带动课外阅读;以一本书带动多本书的阅读;进行同一主题的文本阅读等方式。让学生们爱阅读,会阅读,懂阅读,并以此提升自我。