如何组织好区域活动中的分享交流环节

区域活动是以独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异,满足了幼儿个体发展的需要,成为幼儿园所喜欢的一种教育形式,《学前教育指导纲要》明确指出:“幼儿园教育应为幼儿提供自由的活动机会,支持幼儿自主的选择,有计划的活动,为每个幼儿提供表现自己长处和表现自己的机会,增强自尊心和自信心”,而区域活动的创设恰巧就弥补了以往集体活动中存在的弊端,但区域活动实施一段时间以来,在发挥其优越性的同时,也自然的暴漏了一些问题,我在观察,实践的基础上,发现目前区域活动结束后教师组织幼儿分享交流的环节有些泛泛,就这一问题,提出一些可行性的建议,力图为教师组织实施区域活动提供一定的参考。