分析初中数学分层教学策略

在传统的初中数学教学活动中,教师面对几十个学生进行统一授课。教师在进行教学内容的设置时,往往会从学生的平均水平出发选择课堂内容以及课堂练习。但是,平均化的初中数学教学,会使学习能力高的学生“吃不饱”,使学习能力不足的学生“吃不得”。分层教学法应运而生,响应教学改革的号召,对分层教学法进行应用,是推动初中学生数学学习观改革与学习质量提升的重要方法。