摘要
分层教学是英语教学改革的一种有益尝试。它面向全体,又注意个体差异,在保护学生的自尊心和自信心的同时有利于挖掘各层学生潜能。它关注学生的生理和心理特点,遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次的学生的需求,使每一个学生的身心得到健康的发展,保证各层学生都能有进步。分层教学更能着眼于对学生英语学习的情感、态度的评价,转变学生学习知识取向,真正体现实施素质教育。分层教学给每个层次的学生都创造了获得成功体验的平台,学生在获得成功时产生了强烈的愉悦感,其成功的情感体验使他们进入了一个良性心理循环过程。
