学生生成点缀的课堂精彩——部编版道德与法治《情绪的管理》教学案例及反思

学生是学习的主体。我们的道德与法治课堂要放权给学生,让学生充分才遇到课堂学习的活动中,发挥学生主体的能动作用,展现自己的个性思维,让课堂在预设中形成学生的动态生成,彰显开放课堂的生命活力,绽放主体课堂的个性精彩。