科学取向教学论指导下小学信息技术与学科有效教学整合的一些启示

科学取向教学论是依据科学心理学,尤其是学习心理学和实证研究提出的理论,产生于上世纪70年代,是由我国知名教育心理学家、华东师范大学皮连生教授倡导并在基础教育中进行实践。大数据时代的到来直接影响并改变着我们的教育环境,越来越多的学生享受到了优质资源、越来越多的老师开始关注专业化发展,而在教师专业发展过程中如何提高信息化的运用能力,恰当地整合技术资源并发挥其优势,不仅对教师个人发展,乃至整个学校地位及影响力的提升都是至关重要的。