历史课堂讨论中教师的导向作用

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摘要教师是课堂讨论过程中实现多向信息交流的纽带,是深化学生认识的桥梁。教师的主导作用在于因势利导,把握好讨论过程的引导、归纳小结,提升认识。

作者魏日宣

机构地区广东省佛山市南海区桂城街道平洲第二初级中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2018年第4期18-18,共1页

关键词历史课堂讨论引导

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试题与研究（教学论坛）

2018年第4期

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