让沉默的英语课堂“活”起来

中学英语大班教学中比较普遍的学生课堂沉默现象,对学生综合语言运用能力产生了不良影响。本文从课堂环境因素、学生自身因素及社会文化因素等方面分析了产生课堂沉默的原因,并试图找到应对课堂沉默的策略。