让情感在小学数学教学中激荡

布卢姆曾经说过:“情感并不一定伴随认识效果自然而然地产生和发展,它需要教育者专门地评价和培养。”在小学数学教学中,对学生进行情感培养,不仅可以促进和补偿学生的智力活动,提高教学质量,而且对培养人好的个性,提高人的素质有着重要的意义。