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初中历史与社会探究式教学探析
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摘要
伴随着新课程标准改革的不断深化,基础教育更加重视学生的学习主动性和参与性,侧重于学生探究能力、实际操作能力、问题分析与解决能力的培养与提高。因此,在初中历史的课堂教学中应引入探究式教学,并重视其实际应用,以学生为主体,激发学生的历史学习兴趣,引导学生学会学习,倡导学生在多样性和开放性的环境中主动探究,激发其创造性和实践能力,拓展其思维能力。
作者
潘益川
机构地区
浙江省温州市永嘉县岩头镇五尺中学
出处
《东西南北(教育)》
2018年第10期279-279,共1页
关键词
初中历史
探究式
教学策略
分析
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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