摘要
数学思想是指人们对数学理论和内容本质的理解。数学方法是数学思维的具体形式。其实,两者的性质是一样的。小学数学教材是数学教学的显性知识体系,不能看到观察,实验,分析,归纳,抽象总结或探索推理心理活动过程的特例,数学思维方法是数学教学的隐性知识体系,因此在小学数学教学中,教师应将“数学方法”与“数学思维”相结合,让学生理解思想以及在学习数学时解决问题的根源,从而培养学生的问题解决和数学能力,学会独立借用数学思想解决问题。正所谓“授之以鱼,不如授之于渔”,要让学生知道如何解决这道题的同时,更知道解决问题的思想,从而受到启发,能解决于此类似或相关甚至变换、延伸出来的问题,提升学生数学素质。
