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小学高年级英语阅读教学有效性初探
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摘要
通过对小学高年级学生阅读问题的分析和对有效阅读原则的把握,探索行之有效的阅读教学方法和策略,形成新的、更有效的阅读教学模式,以培养学生阅读的能力,引领学生体验英语阅读乐趣,提升运用英语的能力。
作者
江
霞
机构地区
江苏省溧阳市杨庄小学
出处
《东西南北(教育)》
2018年第10期116-116,共1页
关键词
阅读教学
有效性
策略
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
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