残障儿童课堂教学支持策略构建研究

依托课堂环境、教学方式和评价手段,围绕教室、社区、心理及语言提示、直观演示、动作辅助、同伴、助教和情感,对残障儿童的学习兴趣和学习方式进行了教学实践和探索,取得了第一手的可借鉴资料,残障儿童的学习质量得到大幅攀升,得到了县、市专家的认可。