摘要
在当今社会,阅读缺失,阅读量不足是中学生尤其是高中生普遍存在的问题,而高三学生阅读的缺失,不但限制了学生本身的知识水平,更牵涉到如何以阅读促进写作,如何让高三学生更好地表达的问题。本文主要针对当下全民阅读依然不足,中学生课外阅读缺失,学生高考作文普遍得分较低,作文竞赛获奖困难的现实情况,从高三这个紧张的特殊阶段出发,通过课堂教学这个阵地,对用阅读促进写作进行策略探究,并大致从以下几个方向进行论述:第一是高三课堂教学以读促写的必要性;第二是在高三课堂教学以读促写现状调查中存在的问题;第三是如何改进高三课堂教学“读写结合,以读促写”的现状。
